זוגיות ומשפחה

הילד מפריע בכיתה בכיתה. מה עושים?

 לחצו כאן לכל שאלה בנושא חינוך זוגיות ומשפחה שאלה: יש לי ילד בן 7 כיתה א’ אשר במהלך השיעור הוא מרבה לפטפט ולהציק ולהפריע לילד

התחלה וסוף

מספרים על זוג זקנים שלא קיבלו כל מכתב במשך חודשים ארוכים, השיממון אכל בהם כל חלקה טובה עד שהזוג הגה רעיון מבריק..

האם הוא באמת יודע מחשבות?

“אני יודע בדיוק על מה אתה חושב, זה כמו כתוב לך על המצח מילה במילה אני יכול לחזור לך על הכול בדיוק נמרץ וזה לא בדיוק ממש כפי שאתה חושב . . .” האמנם? ואולי מדובר בפסיכולוגיה בגרוש?

וותרנות

שיחה בין שניים היודעים היטב את מעמדם ומכירים ביכולותיהם, תמיד תתנהל תוך מתן מקום של כבוד הדדי

חשבון

לא מומלץ לנסות לשנות אף לא אחד ממחוללי הסערות, כל עוד התהליך אינו מגיע מהם עצמם. תהליך אמת מגיע מהקופסא פנימה

אי עשייה מול עשייה

כוחה של מילה רב ביותר וכל עוד משתמשים בה בתבונה הרי שאין קץ לעשייה החיובית המגיעה בעקבותיה ולעיתים נוטים אנו כבר לשכוח מהמילים הטובות אותן אמרנו שלא בשימת לב מספקת, אולם מקבל המחמאה לעולם לא ישכח זאת.

התנהגות בצורה לא רגילה

הילד בן ה10 בכיתה קטנה הוא מתנהג בצורה לא לגילו למשל הוא עושה פרצופים ותנועות עם הגוף..

שלום כיתה א’?

איזו מין הרגשה זאת שכל החברים עולים לכיתה א’ ואילו רק אתה נשאר בגן? ובכלל, הוא מדבר כל כך הרבה על ביה”ס, ועכשיו מה נגיד לו?… אני לא רוצה שהוא יתאכזב או ירגיש חריג ושונה…

לא מאמין לפתק שלה

מילים טובות- מגבירות רצון טוב. ומילים שליליות יוצרות את ההפך. כך שאם את רוצה שבעלך יתאמץ בשבילך- תכתבי לו מכתב חדש. ואם אתה רוצה שאשתך תאמין לאהבתך, תארגן מחדש את המינונים.

ממשבר להצלחה

המבול מלמדנו שלעיתים דווקא מצבים של בלגן קשיים ואי סדר בסופו של דבר יכולים לקדם אותנו.אם רק נבין שיש בהם פוטנציאל של אפשרות ליצור דברים מחדש ובמבט שונה..

וירא כי טוב

יצירת ’איי זמן’ חשובים מאוד! ככל שניצור אותם גם תחת הלו”ז הצפוף היומ-יומי הם יוסיפו נופך רב ורעננות לקשר הזוגי..

הצבת גבולות

אתם מבקשים שוב ושוב וילדיכם מצפצפים ולא שומעים? אתם מרגישים שלעיתים אין לכם מילה בבית? כיצד נגרום שהילדים ישתפו פעולה, מבלי לגרור אותם ולהתווכח איתם?..